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Concertation « Refondons l'école de la République »:
texte de la contribution de C. Kintzler

Le 5 juillet 2012, Vincent Peillon, ministre de l'éducation nationale, lançait solennellement à la Sorbonne une grande concertation destinée à alimenter la politique scolaire qu'il entend mettre en œuvre. Cette concertation, intitulée Refondons l'école de la République, se déroule jusqu'à la fin septembre pour donner lieu à un rapport début octobre, et débouchera sur le dépôt d'une proposition de loi d'orientation.

Non seulement la concertation met en place de manière classique groupes de travail et ateliers coordonnés par un comité de pilotage, faisant appel à de nombreux organismes, associations, ministres, élus et « personnalités qualifiées », mais elle s'accompagne aussi d'un site web fort bien fait, également intitulé Refondons l'école de la République, où les travaux des groupes et les contributions écrites des différents membres sollicités sont suivis et publiés au fur et à mesure de leur avancement et de leur arrivée. Chaque internaute peut en outre y poster un bref texte.

Pressentie par un contact téléphonique du cabinet du ministre début juillet, j'ai également été sollicitée pour participer sous forme écrite aux travaux par deux méls du 16 et 17 juillet indiquant les modalités de l'envoi d'un texte. J'ai lu les documents disponibles et écrit une contribution que j'ai envoyée le 20 août et dont on m'a accusé réception dès le lendemain.

Au moment où je mets ce billet en ligne (1er sept. 16h), mon texte n'est pas (pas encore ?) consultable sur la rubrique du site Refondons l'école destinée à cet effet. Aucune exclusivité ne m'ayant été demandée (d'ailleurs un certain nombre de contributions consultables en ligne sur ce site reprennent des textes déjà publiés), aucune promesse de publication ne m'ayant été faite, après avoir observé un délai de courtoisie qui me semble raisonnable vu le rythme de publication des textes qui suit d'assez près leurs envois, je prends la liberté de rendre mon texte public dans son intégralité sur Mezetulle.

En voici les premières lignes :

Si la refondation de l'école est nécessaire, c'est que sa réforme, conduite invariablement depuis une trentaine d'années, a échoué. Il n'est que trop vrai que l'école « a été maltraitée dans l'intelligence même de ses missions » (1). Le constat d'échec est désastreux, mais il ne décrit en rien une école républicaine, car il dresse l'état des lieux de l'école des réformateurs, du rapport Legrand des années 1980 au rapport Apparu-Descoings des années 2000, en passant par le rapport Attali des années 90, pour ne citer que quelques jalons.Cette école réformée repose sur l'idée selon laquelle l'école serait faite pour la société, qu'elle aurait pour mission principale l'adaptation sociale. On peut résumer cette position de manière critique par la formule suivante : l'école y est sans cesse renvoyée à son extérieur. Cette école assaillie de toutes parts et sommée de devenir autre qu'elle-même ne cesse d'exhiber sa défaillance depuis des décennies. Or le débat auquel nous sommes conviés sur le site Refondons l'école est sur ce point fondamental plutôt mal parti [...]

          1- Discours du Premier ministre, 5 juillet 2012.

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