Bloc-notes nouveauté sur Mezetulle
L'enseignement de la philosophie et les humanités
Au moment où le Ministère de l’Education nationale envisage d’étendre l’enseignement de la philosophie en amont du cycle terminal des Lycées, on se pose ici la question de la spécificité de la philosophie comme discipline scolaire.
On commence par examiner la notion d’enseignement. Cela conduit à préciser la question de manière radicale : si tout enseignement tend vers un moment contemplatif et critique d'auto-formation et d'autosaisie de la liberté, on peut dire que tout enseignement est philosophique.
Mais s'il en est ainsi à quoi bon enseigner la philosophie et ne peut-on pas se contenter d'enseigner philosophiquement toutes les disciplines ? Aussi, pour caractériser la philosophie de manière distincte et la fonder comme discipline scolaire à part entière, il faut examiner son rapport à l’histoire et la constitution du concept des humanités. Alors on peut, sans voir là un choix exclusif ou concurrentiel, envisager d'enseigner philosophiquement – y compris avec la participation des professeurs de philosophie – toutes les disciplines, et d'enseigner la philosophie comme discipline. [ suite...]
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