Communauté : La commune des philosophes
Bloc-notes
Une enseignante poignardée
et le « sentiment d'injustice à l'école »
On apprend la grave agression à l'arme blanche sur la personne d'un professeur vendredi 15 mai par un élève de 13 ans qui « n'aurait pas apprécié d'être puni ». Le pronostic vital a même été engagé pendant quelque temps.
C'est juste le moment (samedi 16 mai) que choisit le chroniqueur spécialiste de l'éducation sur France-Info pour promouvoir un livre qui fait notamment état d'un « sentiment d'injustice » chez les élèves. Il se fend d'un petit avertissement - évidemment ce livre n'a rien à voir avec ce qui s'est passé hier - et puis zou, on diffuse quand même la chronique qu'il avait préparée, laquelle devient carrément indécente.
Ben voyons, les élèves font dans le relationnel, ils pensent que « une école juste c’est une école qui les respecte, c’est une école qui ne les humilie pas ». Et de rappeler que « les enseignants sous-estimeraient l'impact du regard des autres, des pairs » - autrement dit, les profs ne seraient pas assez respectueux des coteries et groupes de copains. Une école qui instruirait les élèves de manière rigoureuse et égale, quelle que soit leur origine, quelle que soit la situation sociale de leurs parents, quelle que soit leur prétendue appartenance, il n'en est pas question. Et pour les professeurs, bien sûr, la justice est d'abord la neutralité dans la notation, c'est une affaire d'égalité (que voulez-vous, les profs sont bornés, ils placent le droit au-dessus du « relationnel »).
Impeccable, la chronique se termine sur une chute digne d'un petit oral de Sciences-po : vous voyez bien, c'est polysémique, personne ne s'entend sur le sens du mot justice...et tout le monde est renvoyé dos à dos. Quelle superbe performance journalistique alimentée à la source d'une sociologie qui ne nous apprend que ce qu'on savait déjà !
Et puis, ce n'est pas tout à fait fini. Vient une espèce de note de bas de page, ou plutôt de fin d'article, in cauda venenum : mais tout de même, il faut ajouter que c'est en France que le sentiment d'injustice éprouvé par les élèves est le plus répandu...
Rien de plus n'est dit, et dans le silence du point de suspension on est doucement amené à tirer soi-même la conclusion bienpensante : l'école sympa, des profs respectueux qui s'excusent d'avoir à vous apprendre quoi que ce soit, des profs qu'on punit lorsqu'ils esquissent la moindre réprimande, la négociation ad nauseam des règles les plus élémentaires, vous en reprendrez bien une louche ?
D'ailleurs, précise l'inspecteur d'académie du département, qui ne recule pas non plus devant l'indécence : l'élève agresseur n’est pas « spécialement connu pour des problèmes de comportement » Ouf, on est rassuré, côté relationnel tout va bien. Au fait, l'enseignante blessée a été opérée d'urgence et semble aller mieux, on en oublierait presque de prendre de ses nouvelles.
Devant la succession d'agressions dans les écoles, M. le ministre a juste une suggestion : des portiques, des fouilles, des caméras de vidéosurveillance, et on pourra continuer la garderie sociale en faisant peut-être un peu moins de blessés graves.
Alors pour être un peu soulagé, il reste à aller voir ou revoir La Journée de la jupe.
Une enseignante poignardée
et le « sentiment d'injustice à l'école »
En ligne le 16 mai 2009
On apprend la grave agression à l'arme blanche sur la personne d'un professeur vendredi 15 mai par un élève de 13 ans qui « n'aurait pas apprécié d'être puni ». Le pronostic vital a même été engagé pendant quelque temps.
C'est juste le moment (samedi 16 mai) que choisit le chroniqueur spécialiste de l'éducation sur France-Info pour promouvoir un livre qui fait notamment état d'un « sentiment d'injustice » chez les élèves. Il se fend d'un petit avertissement - évidemment ce livre n'a rien à voir avec ce qui s'est passé hier - et puis zou, on diffuse quand même la chronique qu'il avait préparée, laquelle devient carrément indécente.
Ben voyons, les élèves font dans le relationnel, ils pensent que « une école juste c’est une école qui les respecte, c’est une école qui ne les humilie pas ». Et de rappeler que « les enseignants sous-estimeraient l'impact du regard des autres, des pairs » - autrement dit, les profs ne seraient pas assez respectueux des coteries et groupes de copains. Une école qui instruirait les élèves de manière rigoureuse et égale, quelle que soit leur origine, quelle que soit la situation sociale de leurs parents, quelle que soit leur prétendue appartenance, il n'en est pas question. Et pour les professeurs, bien sûr, la justice est d'abord la neutralité dans la notation, c'est une affaire d'égalité (que voulez-vous, les profs sont bornés, ils placent le droit au-dessus du « relationnel »).
Impeccable, la chronique se termine sur une chute digne d'un petit oral de Sciences-po : vous voyez bien, c'est polysémique, personne ne s'entend sur le sens du mot justice...et tout le monde est renvoyé dos à dos. Quelle superbe performance journalistique alimentée à la source d'une sociologie qui ne nous apprend que ce qu'on savait déjà !
Et puis, ce n'est pas tout à fait fini. Vient une espèce de note de bas de page, ou plutôt de fin d'article, in cauda venenum : mais tout de même, il faut ajouter que c'est en France que le sentiment d'injustice éprouvé par les élèves est le plus répandu...
Rien de plus n'est dit, et dans le silence du point de suspension on est doucement amené à tirer soi-même la conclusion bienpensante : l'école sympa, des profs respectueux qui s'excusent d'avoir à vous apprendre quoi que ce soit, des profs qu'on punit lorsqu'ils esquissent la moindre réprimande, la négociation ad nauseam des règles les plus élémentaires, vous en reprendrez bien une louche ?
D'ailleurs, précise l'inspecteur d'académie du département, qui ne recule pas non plus devant l'indécence : l'élève agresseur n’est pas « spécialement connu pour des problèmes de comportement » Ouf, on est rassuré, côté relationnel tout va bien. Au fait, l'enseignante blessée a été opérée d'urgence et semble aller mieux, on en oublierait presque de prendre de ses nouvelles.
Devant la succession d'agressions dans les écoles, M. le ministre a juste une suggestion : des portiques, des fouilles, des caméras de vidéosurveillance, et on pourra continuer la garderie sociale en faisant peut-être un peu moins de blessés graves.
Alors pour être un peu soulagé, il reste à aller voir ou revoir La Journée de la jupe.
Annonce spéciale
Le 25 février à Beauvais (20h30, Théâtre du Beauvaisis) sera créée la dramatique musicale de Catherine Kintzler
Du corps sonore au signe passionné : entretien imaginaire entre d'Alembert et J.-J. Rousseau.
Avec l'Orchestre de l'Oise "Le Concert" sous la direction de Thierry Pélicant, Catherine Manandaza soprano, Daniel Galvez-Vallejo ténor, l'association "Imagine" - les extraits musicaux sont pris
dans Rousseau, Rameau, Pergolèse, Vivaldi, Philidor, Gluck.
Eric Perré : Jean-Jacques Rousseau, Eric Péron : Jean d'Alembert.
Chorégraphie : Isabelle Dufau
Mise en scène et dramaturgie d'Eric Perré.
Cette pièce est issue d'une commande passée à Catherine Kintzler par l'association "Le Comptoir des artistes" qui en assure la production, avec notamment le soutien du Conseil général de l'Oise.
Cinq représentations auront lieu : Beauvais 25 février, Méru 12 mai, Pont Saint- Maxence 24 juin, Ermenonville 15 septembre, Montmorency 13 octobre.
Le blog: billets récents
- L'inculture comme valeur
- Cimetières confessionnels et régime concordataire
- Gouverner, est-ce gérer ?
- François Hollande, la laïcité et le concordat (suite)
- Laïcité et concordat : l'exception deviendrait-elle une règle ?
- Un bazar plein de charmes
- Laïcité: constitutionnalisation de la loi de 1905
- Joly laïcité
- 2012, année Jean-Jacques Rousseau
- L'école de la "démocratie participative" : une mystification
La revue: articles de fond
La revue contient 263 articles
Les plus récents
- Sur l'inutilité du savoir et sur l'inculture (par G. Desbiens et A.-J. Mougin)
- Y a-t-il des "agents rationnels" (par J.-M. Muglioni)
- Si François Hollande veut vraiment constitutionnaliser la laïcité, il doit revoir sa copie ! (par C. Arambourou)
- Jours fériés : une proposition rétrograde faite par Eva Joly (par C. Genin)
- Pourquoi l'éducation civique à l'école primaire ? (par T. Béal)
- La Voix, objet inassignable. Etude sur un livre de Bernard Baas
- La décision d'une majorité peut-elle fonder l'autorité de la loi ? (par J.-M. Muglioni)
- Quelques remarques sur la discipline (par J.-M. Muglioni)
- Adorno : musique, temps, littérature. Etude sur un livre d'A. Boissière
- Recension de Repères philosophiques de J.-M. Muglioni (par F. Dupin)
- Souveraineté populaire et diktat européen (par J.-M. Muglioni)
- Pourquoi craindre une religion d'Etat ?
- Professeurs désespérés : un déni de civilisation (par M.C. Perrin-Faivre)
- Les politiques sont-ils intelligents ? (par J.-M. Muglioni)
- De l'autorité magistrale (par G. Desbiens)
- Féminisme, "justice féministe" et/ou état de droit ? (par L. Kandel)
- Le viol est un crime : cela rend-il la preuve inutile ? (par C. Deudon)
- La Grèce et le modèle de la fourmi (par J.-M. Muglioni)
- Conseil d'Etat-laïcité : 5 à zéro (par C. Arambourou)
- Chapeau ou casquette ? Non : béret !
- Histoires de dette (par J.-M. Muglioni)
- L'alphabet, machine libératrice (sur un livre de E. Havelock)
- L'école, reflet de la société (par J.-M. Muglioni)
- Instituer l'école (par J.-M. Muglioni)
- Ecole et société (par J.-M. Muglioni)
- Le redoublement en question (par G. Desbiens)
- Comment la laïcité a été offerte en cadeau au Front national
- Nucléaire : de quelle « nature » parle-t-on ? (par Didier Deleule)
- La laïcité face aux libertés religieuses (par C. Arambourou)
- L'Etat et les religions en Grèce : où en est la laïcité ? (par Ina Pipéraki)
- L'enseignement de la philo au péril de l'innovation pédagogique (par G. Desbiens)
- Mythes antirépublicains et communautarisme
- Sur le livre de C. Genin Kitsch dans l'âme
- Apprendre à faire la guerre (par Marie Perret)
- Laïcité scolaire, souveraineté et culture critique
- Abdennour Bidar et C. Kintzler entretien avec J. Cl. Poizat (texte intégral)
- Le principe transparence et le mur du Tout visible. Sur le livre L'Œil absolu de G. Wajcman
Sommaire thématique de la Revue
Liste chronologique des articles
Quelques "classiques"
- Burqa et niqab au-delà du masque : une dépersonnalisation indifférenciée
- Les Femmes savantes : savoir, maternité et liberté
- Qui a peur des humanités ?
-
La musique comme fiction et comme monde
- Un banquet sublime Le Festin de C. Brumachon
-
Alpinisme et
photographie
- Jogger et randonneur
- Sport, jeu, fiction et liberté (sur W de Perec)
- Propos mêlés sur le rugby
- La laïcité face au communautarisme et à l'ultra-laïcisme
- Secularism and French Politics
- Bergson, Freud et le rire
- Série L'école par T. Béal (13 articles)
- Série des Propos de J.-M. Muglioni (35 articles)
Les repères d'actualité
Les annonces
Interventions CK
Varia
-
La 3e édition revue et augmentée de Jean-Philippe Rameau, splendeur et naufrage de l'esthétique du plaisr à
l'âge classique (Minerve) est disponible.
- Le commentaire de la finale de la Coupe du monde de rugby par Mezetulle est sur le blog La Choule : cliquez ici !
- Inscription à la Lettre d'info : ne décochez pas l'option "recevoir la newsletter du blog" sinon vous ne recevrez rien du tout !
Les liens
Si ça vous plaît
Votre blog ?
Les derniers commentaires